2. Aşama 2.aşamada öğrenilen 8 BASAMAKTAN SONRA pekiştirme amaçlı kullanılmalıdır. Nokta sembollerle gerçekleştirilecek toplama işlemlerinin toplanması aşamasıdır. Kartların arkasında toplama sonucu olduğu için 1 -2 saniye içerisinde sonucu söylenmesidir.
Bu aşamada kutuda 8 iç kutu ve alt basamak vardır.
Mmat1.2ank.1.1 İki işlemli bir basamaklı sayı ile bir basamaklı sayılarda sonuç tek basamaklı olacak şekilde DİKEY işlemlerde noktalı toplanması
Noktamat öğretim kartlarında 2 aşamada öğrencinin öğrendiği sayı sembolleri ile toplama becerilerini gerçekleştirmesi sağlanır. Velilerin ve öğretmenlerin çok rahat kullanacağı şekilde hazırlanmıştır. Kolay silinebilir özellikte ve içerisinde silinebilir kalem ve kalemde silgisi mevcuttur.
Basitten zora doğru hazırlanmıştır. 1.kutu olan Mmat.2nk.2.1 kodlu materyalde 20 adet kart vardır. Örneğin: 1 + 1, 2 + 1, 2 + 2 …..gibi devam eder. İşlemleri öğretmeye her zaman büyük sayıdan başlanmalıdır. NOKTAMAT sisteminin en büyün özelliği öğreticilerin büyük sayılardan başlamsıdır. Zaten 2. Aşamanın basamakları 4.basamağa kadar bu şekilde hazırlanmıştır. 2.aşama çok önemlidir.
Mmat1.2ank.1.2 İki işlemli bir basamaklı sayı ile bir basamaklı sayılarda sonuç tek basamaklı olacak şekilde YATAY işlemlerde noktalı toplanması. Kod : Mmat1.2ank.1.1 DİKEY işlemler içindi Mmat1.2ank.1.2 ise aynı işlemlerde YATAY işlemler içindir. Sistem aynı şekilde ilerlemektedir.
Mmat1.2ank.2.1 İkinci aşamanın 2 basağının 1. Kutusunda “ Bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların noktalı olarak sonuç çift basamaklı olacak şekilde DİKEY işlemelerde eldesiz toplanması .Örneğin: 5 + 5, 6 + 4, gibi. Öğretim sitemi aynı şekilde ilerlemektedir.
Mmat1.2ank.2.2 İkinci aşamanın 2 basağının 2. Kutusunda “ Bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların noktalı olarak sonuç çift basamaklı olacak şekilde YATAY işlemelerde eldesiz toplanması .Örneğin: 5 + 5, 6 + 4, gibi. Öğretim sitemi aynı şekilde ilerlemektedir.
Mmat1.2ank.3.1 İkinci aşamanın 3 basağının 1. Kutusunda “ Bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların noktalı olarak sonuç TEK basamaklı olacak şekilde DİKEY işlemelerde SIFIRLARLA eldesiz toplanması .Örneğin: 1 + 0, 0 + 1, gibi.
Bu aşama çok önemlidir. Örneğin öğrenci sıfırın toplama işlemlerinde BOŞ-ETKİSİZ olduğunu öğrenmesinin yanı sıra ARTIK ÖĞRENCİ TOPLAMA işlemelerine büyük sayıdan başlaması gerektiğini de bu aşamada öğrenmelidir. Sıfır SÖYLENMEDEN toplanmalıdır.
Mmat1.2ank.3.2 İkinci aşamanın 3 basağının 2. Kutusunda “ Bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların noktalı olarak sonuç TEK basamaklı olacak şekilde YATAY işlemelerde SIFIRLARLA eldesiz toplanması .Örneğin: 1 + 0, 0 + 1, gibi.
Mmat1.2ank.4.1 İkinci aşamanın 4 basağının 1. Kutusunda “ Bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların noktalı olarak sonuç TEK /ÇİFT basamaklı olacak şekilde DİKEY işlemelerde BÜYÜK SAYI ALTTA KÇÜK SAYI ÜSTTE olacak şekilde eldesiz toplanması .Örneğin: 1 + 5, 2 + 4… gibi. Bu aşamanın bu basamağından sonra KESİNLİKLE TOPLAMA işlemi büyük sayıdan başlanarak kazandırılmalıdır. Yani önce 5 sayılmalı sonra 1 sayılmalıdır. (1 + 5 işlemi örneği için)
Mmat1.2ank.4.2 İkinci aşamanın 4 basağının 1. Kutusunda “ Bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların noktalı olarak sonuç TEK /ÇİFT basamaklı olacak şekilde YATAY işlemelerde BÜYÜK SAYI ALTTA KÇÜK SAYI ÜSTTE olacak şekilde eldesiz toplanması .Örneğin: 1 + 5, 2 + 4… gibi. Bu aşamanın bu basamağından sonra KESİNLİKLE TOPLAMA işlemi büyük sayıdan başlanarak kazandırılmalıdır. Yani önce 5 sayılmalı sonra 1 sayılmalıdır. (1 + 5 işlemi örneği için)
SONUÇ:
2. aşama ile artık öğrenci gözleri ile sayı sembolleri üzerindeki sayıları sayarak noktalı olarak bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların toplanması işlemini kazanmış olacaktır. Bu aşama için ahşap materyallerden hazırlanmış aktiviteler uygulanırsa öğretimin pekişmesi için daha iyi olacaktır.
AKTİVİTE
Pekiştirmek amacı ile ahşap olarak hazırlanmış Kod: Mmat1.2ank.Aktivite1 materyali ile
Pekiştirme yaparsanız daha iyi olur. Pekiştirici aktivitelerde neler var.
Yanlışı göster kartları
Doğruyu göster kartları
Domino kartları
Tombala-nokta bul, sayı bul kartları vardır.
ÖĞRETİM ARACI ve ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KUTUSU
Kod: Mmat1. 2ank.öğretim 1
Kod: Mmat1.2ank.öğrenci 1
Bu kutuda öğretim çalışma kartları vardır
