Türkiye de ilk defa üretilen Melbey noktamat ürünleri okul öncesi öğrencilerinde matematik öğretimini kolaylaştıracağı gibi özel eğitime muhtaç çocuklar için de çok rahat kullanılabilecek şekilde hazırlanmıştır. Basamaklandırılarak hazırlanmıştır.
2 işlemli bir basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıların eldesiz toplanmasının hafızadan çok rahat toplanabilmesi amaçlanmıştır.
1 aşamada 3 kutu ve her kutuda 10 karttan 30 kart, 1.aşamanın 1.1. kutusu 10 karttan oluşmaktadır.
AŞAMALAR İÇERİKLERİ
1.aşamada sayıların üzerindeki sembolleri öğretilmektedir.
UYGULAMA KLAVUZU
İlk önce 1. Basamakla başlanmalıdır. Acele edilmemelidir. 1. Aşama bitmeden kesin öğretim sağlanmadan bir sonraki aşamaya geçilmemelidir. 1.aşama 1. Kutuda 10 adet sayı kartları vardır. Her kutuda kod numaraları vardır. 1. Aşama kutu kodları Kod:1.1.1, Kod:1.1.2, Kod: 1.1.3 şeklindedir.
Kod: 1.1.1 de sayıların sembolleri renklidir. Sayılar sembolleri noktaları öğretilirken KESİNLİKLE ŞU İFADE KULLANILMAMALIDIR: BU “1 “ “Bir de 1 tane nokta var “ şeklinde ifade kullanılmamalıdır. Çünkü bu materyal tane öğretim materyali değildir. Görsel hafızanın kullanılmasıdır. Sadece “ 1 “ deki noktayı göstererek “ 1” bir demek yeterlidir. Daha sonra 2.kutudaki noktasız “ 1 “ sayısı üzerinde tekrar edilmelidir. “ haydi şimdi bu sayının veya 1!in noktalarını “yap” yönergesi verilebilir.
2 sayısı öğretilirken “ 2” noktalar sayılırken “ bir iki” şeklinde ifade kullanılmalıdır.Aynı şekilde 2.kutudaki sayılardan “ 2” üzerinde pekiştirme yapılmalıdır. 2 sayısının sembolleri öğretildikten sonra pekiştirmek amacıyla “ 1, 2 “ sayıları birlikte verilerek “ “1,2” nin noktalarının konulması istenebilir. Bu şekilde her sayı için aynı uygulama yapılabilir. 3 kutudaki kartlar da 1. Kutu ile birlikte kullanılabilir. 3.kutuda sayı sembollerinin siyah beyaz olmasının nedeni 3.aşamadan itibaren “ nokta sayı sembolleri” siyah beyaza dönmektedir.
6,7,8,9 sayılarının noktalarının öğretimi aşağıdaki şekilde olmalıdır.
6 : Noktaları içi içedir. Üstten başlanmalıdır. Sıraya uyulmalıdır. Sıralama iç nokta ile başlanmalıdır. Üstten, ortadan ve kuyruk kısmından devam edilmelidir. Sıra bozulmamalıdır.
7 : Noktaları içi içedir. Son nokta tek olarak yerleştirilmiştir. Sağ üst kısımdaki iç içe noktalardan başlanmalıdır. Sıraya uyulmalıdır. Sıralama iç nokta ile başlanmalıdır. Üstten, ortadan , kuyruk kısmı ve üst sol kısımdaki tek olanla son bulmalıdır.. Sıra bozulmamalıdır. Bir-iki, üç-dört, beş-altı, yedi şeklinde devam edilmelidir. Her seferinde aynı sıra izlenmelidir.
8: Sekizde sayma işlemi sol iç içe daireden başlanmalıdır. 1.sıra sol ve 2.sıra sağ , 2.sıra sol ve 2.sıra sağ olarak sayılmalıdır. Yine iç içe kuralına uyulmalıdır.
9: Dokuzda sayma işlemi tıpkı 7 sayısında yapılan sayma işlemi gibi olmalıdır.
Bu şekilde her ürün aşama aşama ilerlenmelidir. Kesinlikle bir aşama öğretilmeden “ ÖĞRENİLDİ “ varsayılarak diğer aşamaya geçilmemelidir.
1.aşamanın 1.kutusu 1.aşamanın 2.kutusu ve 1.aşamanın 3.kutusu ile birlikte kullanılmalıdır.
AKTİVİTE
Pekiştirmek amacı ile ahşap olarak hazırlanmış Kod: Mmat1.1ank.Aktivite1 materyali ile
Pekiştirme yaparsanız daha iyi olur. Pekiştirici aktivitelerde neler var.
Yanlışı göster kartları
Doğruyu göster kartları
Domino kartları
Tombala-nokta bul, sayı bul kartları vardır.
ÖĞRETİM ARACI ve ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KUTUSU
Kod: Mmat1. 1ank.öğretim 1
Kod: Mmat1.1ank.öğrenci 1
Bu kutuda öğretim çalışma kartları vardır
